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原标题：善于挖掘官兵身边的教育“富矿”
一天晚上，我在查哨时发现连队大门坏了，无法关严，只要有风，门就会来回晃动。我询问执勤战士有没有报修，他说不太清楚。听了他的回答，联系近期官兵们的一些表现，我觉得大家没有真正树立起主人翁意识，把连队当成自己的家。
恰逢旅里开展“建旅兴旅，以连为家”活动，于是我把本月自主教育的主题定为“以连为家”，希望通过教育立起鲜明导向，引导官兵增强认同感、归属感，激发工作主动性。为此，我特意找了几份精品教案作参考，还搜集了不少先进典型案例，用心制作课件。
然而，授课效果并不尽如人意。课堂上，大家对这个主题似乎不感兴趣，开讲不到10分钟就有人打起了瞌睡，以至于我提到连队大门时，仍没有引起多大的触动。
“昨天那堂课形式挺好，就是离我有点远”“故事都挺感人，但跟我们好像关系不大”……一天，洗漱时听到官兵几句闲聊，我马上意识到了问题所在——虽说授课时所举的案例都与主题相契合，但故事发生的背景与连队实际相去甚远，官兵很难产生共鸣。
“其实我们身边有不少热爱连队的人和事。”议教会上，一名老班长的话带给我启示：搞教育，要善于挖掘官兵身边的“富矿”，大家看得见、摸得着、学得来的榜样更容易被认可和接受。想通了这一点，我立刻安排骨干收集连队官兵立足岗位、默默奉献的故事。一天后，手捧大量鲜活素材，我在修改教案时感觉思路格外清晰，就连键盘的敲击声好像都变得悦耳起来。
驻训时炊事班班长利用空闲时间为大家制作可口夜餐食品、即将离队的技师精心撰写数万字工作经验……第二天的教育课堂上，每名官兵都听得津津有味，有的听到案例中有自己熟悉的战友时，还主动发言补充，讲述自己的感悟，课堂氛围十分活跃热烈。
这堂沾满“泥土”的教育课获得连队官兵的一致好评，我也在课后看见了大家的实际变化——周末，几名官兵利用空闲时间认真检修连队公共物资，而那扇无法关严的连队大门，不知何时已经被修好了。
（李召鹏、王 宇、本报特约通讯员付君臣整理）（第80集团军某旅某连指导员 常皓博）
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